認識鏡像神經元
冠廷的瓷盤作品：從模仿到創造
回想97年讀特教碩士班一年級時，
先備知識真的不足，
對於授課的內容時常來不及反應或無法類化。
經過休學這一年的消化吸收，加上參閱相關資料，
總算有點概念。學者專家歷經辛苦的研究，
往往得到某些結論並提出建議，
閱讀後總讓我獲益良多。
為了要研究唐氏兒的教養策略，我蒐集一些資料，
更在眾多以教學研究為主題的報告之外發現，
特殊教育結合醫學之必要。早療、職能治療、物理治寮，
甚至心理衛生，都不能離開醫學的範圍。
我在尋找心理學理論基礎之外，發現有關「大腦」的研究，
真的可以給老師和家長作參考。
人類的大腦皮質中有一組神經元，只要觀看別人動作，
便在腦中重現相同動作，彷彿鏡子般投射出該行為，
因此被命名為「鏡像神經元」（mirror neuron）。
鏡像神經元的活化，使得我們可以透過模仿來學習；
透過模仿，我們察知別人表情和情緒的改變，
也瞭解別人的心智狀態，並瞭解自己，
產生感同身受的同理心。
可以說，由於鏡像神經元的作用，
使我們能夠理解別人行為、意圖或情緒，彼此溝通。
經過腦波和腦部核磁共振掃瞄，
發現自閉症患者的的鏡像神經元活性較一般人來得弱，
而且症狀越嚴重，其活性越弱，這個「破鏡理論」的發現，
可應用於溝通社交障礙及自閉症等治療。
我因此想到：唐寶寶的善於模仿是由於鏡像神經元的活化嗎？
學習的方式：唐寶寶善於模仿
認識鏡像神經元，相關的書籍有：
《天生愛學樣》、《大腦當家》、《你的心情不好，我知道》。
在《科學人》雜誌2006年12月號、2009年10月號有相關介紹。
人際關係的學習：冠廷贈送瓷盤給琉球的爺爺
心圃於2010.08.30.
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