++心圃小語++

              我讀〈向下開的櫻花〉

近日班導師在報紙上投書，
希望各界能重視學童的基本學力。
有了基本學力，才有可能營造學校的特色。
百大特色小學的選拔或許有它的意義，
但是我很認同老師的呼籲。

今天看到王文華在3月19日
刊載於《聯合副刊》上的〈向下開的櫻花〉，
感覺和我正探討的資優專題很接近，
也是首次看到作家如此憂心教育問題，
不禁也想表達自己的想法。

這篇文章由大學學測滿級分談起，
依序有三個子題：
滿級分的福與禍、
滿級分，滿級壓力、
菁英的迷思；
最後一大段扣緊題目發揮，
將滿級分與陽明山花季作一聯結，點出主題。
是一篇在論說中有真情感的文章，
提出切合實際又半帶憂心的呼籲。

班導師憂心弱勢的孩子，王文華憂心優勢的孩子。
很高興他們的登高一呼，都是為我們的教育。

「沒有人教過他們：考試的滿分，
跟學習的滿分、工作的滿分、人生的滿分，
是完全不同的事情。它門需要不同的條件、心態和能力。
……或是說，考試有滿分，但人生沒有滿分。
學測有排名，但人生沒有排名。」



「任何社會的成功，都要靠菁英。
但台灣對菁英的定義特別狹窄，
對菁英的價值特別迷信。」

「櫻花，它長在樹枝上，並不是努力向上猛開。
而是低下頭，慢慢對地面綻放。」
這是王文華對今年滿級分同學的祝福，
因為櫻花教我們要謙遜。



文章末尾語重心長，深得我心。
「我和大多數人一樣，考試和人生都沒有得過滿分。
但我會比大多數人早起，趁交通管制之前，
上山看今年的花季。然後在回家的路上，低下頭，
迎接人生下一個考題。」

弱勢的孩子要加強基本學力，接受紮實的教育，
才能有機會立足社會，脫離貧窮，出人頭地。
而菁英的教育在價值觀、人格的養成要特別著力，
才能造福人群，善用天賦。

           心圃於2009.03.24.讀報有感並記